课堂是颗多味果 (篇1) 课堂,是一个让人愉快的地方;课堂,也是一个让人学习知识的地方。 我们的课堂就像我们的第二个“家”,老师把我们领进知识的海洋。老师用生动、妙趣的语言,……

课堂是颗多味果

(篇1)

课堂,是一个让人愉快的地方;课堂,也是一个让人学习知识的地方。

我们的课堂就像我们的第二个“家”,老师把我们领进知识的海洋。老师用生动、妙趣的语言,领着我们领略着祖国的大好河山;用幽默、风趣的语言,解答我们不懂的问题。

课堂上,有幽默的话语;有和蔼可亲的微笑;有风趣的表情;还有积极发言的身影。

我们课堂上有时也会闹出一些笑话,可引得老师、同学们哄堂大笑。有一次上语文课,有一位同学和我说他想变一只蝴蝶,要不变它就会变成一个小蚂蚁。就这样,这位同学被逗笑了。所以,课堂上总是笑声连连,为活跃课堂气氛,为丰富我们的课余生活而欢乐着。

我们的课堂很有意思。那一次上的是给大家猜成语,在同学们热烈的掌声中,一位同学摇摇晃晃的走进了教室,讲了一个又一个生动有趣的成语,还请了一个同学来猜。同学们一个接一个的念出来,有的说了“哑口无言”,有的说了“眉开眼笑”,还有的同学在黑板上胡乱的画了个丑八怪,让同学们捧腹大笑。

同学们在课堂上可真是尽情的玩耍。上课时,我们认真听,积极发言,在课堂上时多么的欢快。下课时,我们在操场上尽情的玩耍,多么的快乐啊!课堂是个开心的地方。

我们在课堂上度过了愉快的时光,在课堂上我们是一条条快乐的小鱼,在课堂上我们是一朵朵美丽的浪花。课堂是颗多味果,我们在课堂上度过了美好的童年!

课堂是颗多味果

(篇2)

课堂是种享受,是一种快乐,它是充实,是提高,更是一门知识,更是一种人生的艺术。但,在这之中也包含着酸甜苦辣。

课堂是丰富多彩的。“沙沙沙......”的写字声传出了窗外,我们在书海里畅游。“同学们,这节课我们来做一个‘魔术表演’吧!”“好”,“魔术表演?”我们齐声回答,“好”,“魔术表演?”“是的,我们可以做很多个小魔术,好不好?”“好!”“那这个魔术,可以让我们学到什么?”“小魔术”。同学们一致表示赞同。

“请拿出我们的铅笔盒和练习本来,”“小魔术”拿出了两支铅笔,又拿出了两张纸,“同学们,现在让我们来玩一个小魔术。”“魔术?”我们睁大了双眼,不由得惊叹道:“哇塞,我们今天竟然要玩这个魔术!”“让我们来猜猜吧!”......“好,大家看我的!”

只见他俩先拿出一根铅笔,慢慢地按在上面,然后把笔竖立起来,接着把它竖直往后倒,再让笔弯下腰来,再把笔芯吸到上面,他们又试了一次,试了三次,这一次,他们觉得挺简单的,就用他们的第一个方法,把笔芯往上倒,又把笔尖往下倒,看似简单的样子,其实是挺难的,可是他们一点儿也没有放弃,终于,他们成功了,让我们惊叹不已,佩服的五体投地,其实,他们也是经过千辛万苦,才练就这个聪明的双手,才有这美妙的魔术表演。

“接下来,你们看我的,他们看到了什么?”老师问,“好漂亮啊!”“不对,不是这么看的,应该是很简单的,而且,他们一定能拿到这个大奖的。”“对,对,就是这么想的。”

他们对魔术很痴迷,不舍得放下。我们的好奇心也不断上涨,“让我们来讲一讲吧!”“好,那我们就可以用他们的第一个办法,让你猜猜。”他们异口同声地说,“不对,不对,这个还可以,不对,肯定不能猜。”我们急得像热锅上的蚂蚁,“这也不行,那也不行,你们只能用第二个办法,可以猜,也可以用第三个办法,还是猜。”

“好,那我们就可以来玩了!”他们那双炯炯有神的眼睛,就像一对